经年回故乡，正是春光好，苍山白云生，小路庄间绕，只是人烟少。田间耕者两鬓白，步履蹒跚都已老。忆往昔，青春年少，最是难忘母校，砖瓦房，绿杨树，浓浓书香两山飘。
过去的追忆，是为了今后忘却的纪念。一个早晨，踏足母校，正赶上孩子们早读，有三两个孩子在空阔的操场上来回走读。这让我想起我的学生时代，那时，早上设有早读课，大多数同学是在外面走读的——边走边念，不论是校园内还是外面的操场上，只要是有空地的地方就挤满了晨读的同学。
当时的母校是中小学混合制，记忆中，操场上晨读的大多是初中的“大学生”，或三五成群，或两人一对。每天早上，大家为了寻求各自早读的“一方净土”，要费许多周折，每个人都会为各自占位，或是校园内不为人知的某个角落，或是校园后面那片小树林，或是附近闲置的地埂边，总之，大家都是为努力读书而想方设法，但更多的还是在宽阔的操场上大声朗读，寂静的两山之间，母校的朗朗书声便成了最动人的乐曲。
那时母校有师生好几百人，最壮观的要数晚上放学站队，密密麻麻地挤在一起能占大半个操场。站队以社为单位，即就是一个社组的学生站一列，从小到大，依次从前往后而站，小同学一律在前，大同学在后，每个队由老师指定一名队长，负责该队的安全。一列列队伍行走在当时的村路上时，前不见头后不见尾，歌声笑声和叽叽喳喳的嬉闹声让整个山村有些沸腾。路上，大孩子要看护小孩子，不能摔着绊倒，所以，真正的同学友谊是在说笑的回家路上建立起来的！
如果说放学队伍用浩浩荡荡来形容，那么，上学则是自发地结伴而行，学校离家远一点的学生可谓是披星戴月，天不亮出发。当时，尽管有好多家庭都有了代步工具自行车，可是崎岖蜿蜒的山路，不是上坡就是下坡，一般上坡居多，因此推的时间比骑的时间还长，所以，即使有自行车的同学也选择步行。如此不仅省力，还在步行的过程中可以背诵课文、英语单词、数学公式等，等到学校学校的时候，该背的也都背会了，当时我还羡慕过离学校远的同学。
五年级的时候，是否有过小升初的压力，不曾记得了，印象最深的是课余时间，我和同学们结伴在大操场上学骑自行车，十多人一起，或单脚踏行，或将一只脚伸过三叉去蹬，或直接坐在后座上慢慢练脚踏，或许是年少无畏的缘故吧，没几天大家都可以骑行了，于是，同学们会骑自行车的骑车上学了，不会骑车的就选择了住校。那时的母校没有宿舍，是在附近的农户家租房屋住，一般都是两个以上的同学合租一间房，睡的是大热炕，从家里带来洋芋和面粉，点一个煤油炉做饭，尽管小小的房间里总是充斥着煤油味，但这丝毫不影响吃饭、学习和休息的心情，就是这么艰苦的条件，我们这些离家近的非住校生，还会时不时地凑热闹去蹭住校生的食宿，美其名曰体验住校生活。
尽管母校的条件艰苦了一些，但师生都很用工，老师教严谨治学，学生刻苦求学，所以，母校在当地的影响力也是非同凡响的。大概也是在五年级那年，我们班新来了个班主任，年轻有活力、温文尔雅，上课时讲普通话，不仅上课生动有趣，还在自习课上经常教我们唱歌，《大约在冬季》、《命运不是辘轳》是他的主打歌，也是我们最早学会的流行歌曲，慢慢地同学们对他的称呼从“王老师”变成了“我们的王老师”……后来一次上劳动课的时候下雪了，王老师带我们去挖树，树坑还挺深，一位女同学脚下一滑眼看着要掉下去了，王老师一只手抓住了旁边的小树，弯腰一伸手就把那位还没掉下去的同学给拉了上来，速度之快，让周围的同学们咋舌。逐渐地相处中，王老师亦师亦友的亲和力，使课堂的气氛活跃了，让大家的学习热情高涨。由于我家离学校近，每天中午都要回家吃饭，以前我的作业都是我的好友代笔，几年来老师们从没发现过，但自从王老师接了我们班后，我怕被发现，吃完饭后就赶着回来自己写作业。
时光的脚步不可能倒流，在母校的学生时代总是不经意间会触发心弦，因此，每次路过母校，都会不由自主地去怀念无忧无虑的学生时代，我们都有一颗年少悸动的心，有朝气、有活力、有梦想，正是因为母校，为我和同龄人谱写了青春的进行曲，点亮未来，一路向前。